Notas Recuperatorio // Reiteramos: Información para terminar el Cuatrimestre

Les dejamos las notas del examen recuperatorio en el siguiente link

H1 Y H2 PLANILLA RECUPERATORIO 2019

Y aprovechamos la publicación para reiterar información importante para finalizar el cuatrimestre:

Quienes hayan rendido el parcial oportunamente y tengan calificación 8, 9 o 10: entregan portfolio completo con mapa conceptual integrador el 12 de noviembre para posible promoción.

Para parciales aprobados con notas entre 4 y 7: no asisten el 12 de noviembre. El portfolio completo con mapa conceptual integrador se entrega como parte del Examen Final previsto para el 10 de diciembre.

Quienes aprueben el parcial recuperatorio del día 5: también deberán preparar el portfolio completo con mapa conceptual integrador para entregar como parte del Examen Final del 10 de diciembre.

PARA TODOS LOS CASOS: revisar la Consigna que fue publicada en este blog al iniciar el cuatrimestre. Les recordamos que absolutamente todos los alumnos con cursada aprobada deben inscribirse para la instancia de examen final independientemente de la calificación obtenida.

Nuevamente para TODOS LOS CASOS: el martes 19 de noviembre se realiza la Firma de Actas para lo cual deben asistir con la libreta (en caso de no poder asistir enviarla con otra persona)

Las fechas de inscripción y de posteriores llamados a Exámenes Finales se publican en la web de la FADU

El Examen Final del 10 de diciembre es a las 9 hs, el aula se asigna en el día y se publica en la cartelera de la Planta Baja.

Información para terminar el Cuatrimestre

El próximo martes 5 de noviembre estaremos tomando examen recuperatorio en el taller 108. Esperamos allí a quienes tengan el parcial desaprobado o ausente.

Quienes hayan rendido el parcial oportunamente y tengan calificación 8, 9 o 10: entregan portfolio completo con mapa conceptual integrador el 12 de noviembre para posible promoción.

Para parciales aprobados con notas entre 4 y 7: no asisten el 12 de noviembre. El portfolio completo con mapa conceptual integrador se entrega como parte del Examen Final previsto para el 10 de diciembre.

Quienes aprueben el parcial recuperatorio del día 5: también deberán preparar el portfolio completo con mapa conceptual integrador para entregar como parte del Examen Final del 10 de diciembre.

PARA TODOS LOS CASOS: revisar la Consigna que fue publicada en este blog al iniciar el cuatrimestre. Les recordamos que absolutamente todos los alumnos con cursada aprobada deben inscribirse para la instancia de examen final independientemente de la calificación obtenida.

Nuevamente para TODOS LOS CASOS: el martes 19 de noviembre se realiza la Firma de Actas para lo cual deben asistir con la libreta (en caso de no poder asistir enviarla con otra persona)

Las fechas de inscripción y de posteriores llamados a Exámenes Finales se publican en la web de la FADU

El Examen Final del 10 de diciembre es a las 9 hs, el aula se asigna en el día y se publica en la cartelera de la Planta Baja.

Historia II: clase años 50

Acá les dejamos la clase que comprende los años desde el final de la Segunda Guerra Mundial y la década de 1950.

Durante los primeros años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, y hasta la recuperación industrial y económica de las ciudades más afectadas, el traje sigue marcado por el racionamiento de los recursos.

El segmento social juvenil comienza a demarcarse como un grupo de consumo con intereses propios, diferenciados de los adultos y los niños. Entre estos grupos juveniles van cobrando fuerza algunos movimientos contraculturales que tendrán, sin proponérselo, gran influencia en la moda.

A mediados de la década del cuarenta el jean se populariza fuertemente entre los jóvenes norteamericanos, tanto para varones como para mujeres, al mismo tiempo que el mercado de este país va identificando o modelando a este nuevo grupo diferenciado de potenciales consumidores, hasta llegar a bautizarlo con el nombre de Teenagers En diciembre de 1944 la revista de actualidad LIFE, destacada por su fotografía periodística, publica un perfil sobre este grupo de jóvenes, detallando y analizando sus gustos, hábitos y estilo de vestimenta. En el artículo “Teen-Age Girls: They Live in a Wonderful World of Their Own” la fotógrafa Nina Leen retrata a un grupo de mujeres de entre 15 y 17 años. Una de las fotos muestra a un grupo de chicas, sentadas en las gradas de un campo deportivo, vestidas con jeans como protagonistas y factor de diferencia frente a niños o adultos que las rodean. Sus jeans son más bien holgados y de piernas rectas, recogidos en botamangas de diferentes anchos que dejan ver las medias blancas, contrastantes con la oscuridad de un denim bien pulcro, sin desgaste alguno. Completan el conjunto con mocasines o zapatos acordonados de estilo oxford, camisas, suéteres y chaquetas o blazers.  En 1944 comienza la publicación de Seventeen, revista especialmente dedicada a este creciente público juvenil en la que las marcas de ropa y otros productos dirigidos al segmento adolescente podían publicitarse. Si bien en los westerns de los años treinta y cuarenta el denim ya estaba en las pantallas de Hollywood vestido por el clásico cowboy norteamericano montado en su caballo, es en la década del 50 cuando cobra verdadero protagonismo en el cine. Finalizada la Segunda Guerra Mundial empezamos a reconocer al jean como prenda urbana en personajes de características misteriosas, marginales, conflictivas y hasta peligrosas, y de ahí su fuerza de seducción.

Marlon Brando montado a una motocicleta en The wild one (1953) con el conjunto de prendas que es hasta la actualidad el uniforme del biker o motoquero: campera y botas de cuero, remera ajustada y jeans.

Para ampliar este tema publicamos en la sección Apuntes el texto Un siglo de denim Dice el historiador Eric Hobsbawm sobre la hegemonía cultural estadounidense: “En el período de entreguerras, su vector principal había sido la industria cinematográfica norteamericana, la única con una distribución masiva a escala planetaria, y que era vista por un público de cientos de millones de individuos que alcanzó sus máximas dimensiones justo después de la segunda guerra mundial. […] La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media y alta, por lo menos en el mundo anglosajón, que marcaba cada vez más la pauta universal, empezaron a aceptar como modelos la música, la ropa e incluso el lenguaje de la clase baja urbana, o lo que creían que lo era.” Historia del siglo XX, Crítica, 1994 

Todavía situado en un contexto de crisis económica de posguerra Dior presenta en 1947 su primera colección, denominada Línea Corolla, instalando una silueta fantasiosa relacionada con el pasado próspero.

Muchas mujeres se manifestaron fuertemente en contra de la propuesta de Dior por considerarla una vuelta al pasado constrictivo del traje. Sus desfiles eran el evento de la temporada, ya que de lo que él presentara se desprendería la silueta a seguir por las tiendas productoras de pret a porter y por las revistas de moda en sus moldes para la confección hogareña.

Esta silueta con busto destacado, cintura muy reducida y faldas voluminosas requiere de cierta ropa interior que modele las curvas femeninas. La propuesta de Dior no sólo dinamiza el mercado de los textiles y la confección de prendas, también lo hace en el campo de los accesorios: sombreros, carteras, calzado, guantes, medias, maquillaje, etc El traje de baño de la época será el bikini, perdiendo toda relación con la práctica deportiva de años anteriores.

El diseño de posguerra incorpora materiales y procesos de fabricación novedosos y se caracteriza por las formas orgánicas. Para profundizar en el tema, recomendamos el libro “El diseño desde 1945” de Peter Dormer.

En Apuntes pueden encontrar un fragmento del libro The New Look – Lesley Jackson Cap 1 (fragmento traducción)

A continuación algunas imágenes y videos que ejemplifican la resignificación del período en colecciones de los últimos años Recomendamos ver el documental Dior et moi que retrata con detalle el mundo de la alta costura

Recomendamos también la película El hilo fantasma dirigida por Paul Thomas Anderson   de la cual les dejamos un trailer.

Historia I: Clase Bizancio y Baja Edad Media

A continuación publicamos un resumen de lo que vimos hoy. Les recordamos que los temas teóricos que desarrolla Alfredo Marino los pueden encontrar publicados en la web panoramadelarte.com.ar seleccionando en el menú superior “historia del traje” y luego BITÁCORA

Les dejamos algunas imágenes referentes a la Temprana y Alta Edad Media para mostrar la evolución hacia el traje ajustado, cosido y cerrado de la Baja Edad Media.

Acá hacemos un resumen de las prendas, accesorios y textiles siguiendo el capítulo de François Boucher para los siglos XIV y XV. Al emerger una burguesía rica que se elevaba al nivel de la nobleza, el traje se transformó en un medio de expresión de ascenso económico para los comerciantes y de preeminencia para los nobles.Además de las prendas enumeradas arriba, las mujeres llevan siempre un primer vestido llamado cota o saya. Sobre la cota o saya podemos encontrar una variedad de prendas de las cuales señalamos las más importantes: cotardía, hopalanda y sobreveste. Estas prendas se pueden distinguir a partir de las notables diferencias entre sus mangas y escotes. El reemplazo del traje largo por uno corto requiere de importantes modificaciones en las prendas inferiores. Las calzas dejan de ser dos piezas separadas para transformarse en calzas de cola, una sóla prenda que cubre por completo la parte inferior del cuerpo desde la cintura. El jubón es la prenda a tener en cuenta para los periodos históricos siguientes; es muy dificil precisar sus características ya que su forma es muy cambiante. Es importante analizar los recursos que se utilizan para unir entre sí las piezas que componen la prenda, permitiendo el movimiento de quien la lleva. Debajo de la huca podemos distinguir el jubón y las calzas negras. Las imágenes superior e inferior forman parte del calendario “Las muy ricas horas del Duque de Berry”. Este libro de horas es de gran importancia para el estudio del traje del siglo XV. Un libro de horas y el estuche en el que se guardaba para protegerlo. El rol de los textiles es de gran importancia en la competencia por la igualación/diferenciación social. Al ser todas las prendas de uso extendido en las diferentes clases sociales, el material con el cual se confeccionan es el factor distintivo: brocado, damasco, terciopelo y raso para la nobleza (ver Duque de Berry), y paños muy coloridos para los burgueses (ver matrimonio Arnolfini).

Resignificaciones contemporáneas